Montage de lignes électriques et de télécommunications

Program objectives

Le programme d’études Montage de lignes électriques et de télécommunications prépare à l’exercice de la profession monteuse et monteur de lignes électriques et de câbles ainsi qu’à celle de monteuse et monteur de lignes et de câbles de télécommunications.

Les monteuses et les monteurs de lignes électriques et de câbles installent les structures et les conducteurs des réseaux de transport et de distribution de l’électricité, incluant les postes électriques, et mettent en place l’appareillage requis tel que les appareils de transformation, de sectionnement, etc. Ces personnes interviennent également lors des pannes des réseaux. Elles travaillent pour des entreprises publiques ou privées de transport et de distribution. La société d’État Hydro-Québec représente le principal employeur pour les travaux qui ne sont pas assujettis à la Loi R-20, Loi sur les relations de travail, la formation professionnelle et la gestion de la main-d’œuvre dans l’industrie de la construction.

Les monteuses et les monteurs de lignes et de câbles de télécommunications installent les structures du réseau, installent les câbles pour le réseau de télécommunication avec fil et mettent en place les antennes du réseau de télécommunications sans fil. Elles et ils peuvent travailler pour des entreprises de télédistribution, de téléphonie ou de télécommunications.

Dans le secteur de la construction, les monteuses et les monteurs exercent un métier spécialisé. Ils travaillent sur les réseaux de transport, de distribution ou de télécommunications.

Targeted professions (find out more about a trade or an occupation on Québec.ca)

Monteurs/monteuses de lignes électriques et de câbles (7244)
Monteurs/monteuses de lignes et de câbles de télécommunications (7245)

Job titles

telecommunications line installer
power lineman/woman

Labour market relation

In the work force   (Information from the MEES)

Admission conditions

Pour être admis à ce programme, il suffit de satisfaire à l'une des conditions suivantes :

La personne est titulaire du diplôme d’études secondaires ou de son équivalent reconnu (ex. : attestation d’équivalence de niveau de scolarité) ou d’un diplôme d’études supérieures, comme le diplôme d’études collégiales ou le baccalauréat.
OU
La personne est âgée d’au moins 16 ans au 30 septembre de l’année scolaire au cours de laquelle elle commence sa formation et a obtenu les unités de 3e secondaire en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique dans des programmes d’études établis par le ministre ou a réalisé des apprentissages reconnus comme étant équivalents.
OU
La personne est âgée d’au moins 18 ans au moment d’entreprendre sa formation et possède les préalables fonctionnels, soit la réussite du test de développement général ainsi que les préalables spécifiques (voir le tableau ci-après), ou a réalisé des apprentissages reconnus comme étant équivalents.

Conditions particulières :
La personne est âgée d’au moins 16 ans au 30 septembre de l’année scolaire où elle commence sa formation professionnelle dans ce programme d’études, est titulaire du certificat de formation à un métier semi-spécialisé et a obtenu les unités requises en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique du 1er cycle du secondaire de la formation générale des jeunes ou de la 2e secondaire de la formation générale des adultes.
OU
La personne est âgée de 15 ans au 30 septembre de l’année scolaire en cours, qui a atteint une maturité vocationnelle et qui a obtenu les unités de la 2e secondaire en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique est admissible à un projet pilote de concomitance. Elle poursuivra, au moyen de la concomitance à horaire intégré, sa formation professionnelle et sa formation générale des jeunes pour acquérir les préalables manquants de 3e secondaire afin d’obtenir son diplôme en formation professionnelle. Une autorisation du Ministère est nécessaire pour l’admission d’un élève en concomitance de 3e secondaire.

Functional prerequisites

Cette section indique les épreuves ou les codes de cours des programmes d'études actuels de la formation générale des adultes requis comme préalables spécifiques en langue d'enseignement et en mathématique. Le respect des préalables fonctionnels comporte la réussite des préalables spécifiques et la réussite du test de développement général (TDG). Lorsqu'un DEP n'exige pas de préalables spécifiques en langue d'enseignement ou en mathématique, un tiret ( - ) figure dans les cellules visées. Dans le cas des programmes menant à une ASP, les préalables spécifiques et le TDG ne s'appliquent pas (N/A).

Program content